谋高质量发展
为现代化奠基
近日
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了
《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》
(以下简称《意见》)
大力推动现代职业教育高质量发展
《意见》有哪些新提法?
释放了哪些新信号?
为方便阅读
学习文件 领悟精神
现将核心内容梳理绘制成导图一览
以飨读者
(点击图片可放大放大放大,清晰查看!)
点击阅读原文获取原文件
01
发展技能型社会 开启职教新模式
量化职教本科发展空间
突破“卡脖子”技术所需要的高境界人才固然重要
但数以亿计的高素质技能人才同等重要
国家空前大力度发展职业教育,为纠正基础教育的内卷,
《意见》首次明确指出,国家将要大力发展技能型社会,创造多元的上升通道。
★ 内容1
到2025年, 职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%;
到2035年,职业教育整体水平进入世界前列,技能型社会基本建成。
★ 解析
这次明确提出 10%的比例,预示着职业本科教育发展不仅要高质量发展,也要实现规模化发展。
职业技术技能人才,提高学历层次的同时,还要有更高的职业素养和职业能力。
★ 内容2
稳步发展职业本科教育,高标准建设职业本科学校和专业,
保持职业教育办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变。
★ 解析
怎样落实《意见》推进职业本科教育稳步发展?教育部发言人从 重点把握好这三对关系 给予回答:
一是把握好速度与质量的关系。一方面要强化顶层设计,将职业本科教育纳入教育事业整体规划,明确定位、清晰路径、有序发展;另一方面落实职业本科学校和专业设置标准,严格依规依标、把好学校设置的第一关,推进试点,提升现有职业本科学校办学质量,打造示范,遴选优质高职学校举办职业本科教育,形成一批可复制、可推广的经验模式,切实做到稳中求质。
二是把握好规模与效益的关系。有序合理扩大职业本科教育规模,对于职业教育优化体系结构、补齐发展短板至关重要。但与此同时,要避免低水平重复建设,摆脱传统的靠规模上效益的思维定式和路径依赖。职业本科学校和专业优先在高端产业亟需领域、新技术革命领域布局,优化学校人才供给和产业人才需求匹配度。
三是把握好守正与创新的关系。“守正”就是要坚持职业教育类型定位,遵循职业教育办学规律;“创新”就是要率先推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,发挥引领作用。一方面,坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的职业教育办学模式和育人模式不动摇,并不断强化职业教育类型特色。另一方面,坚持以人才培养质量为核心,带动专业、课程、师资、条件和文化建设,推动形成高水平技术技能人才培养体系。
02
聚焦教学一体化 打造高效能课堂
创新教学模式与方法
科技为教学赋能,教学为教育蓄能
未来,教育不仅仅是传统意义上的教书育人
而是以人的个性化为基础,展现教育多元化思维的转变
★ 内容1
普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学,
推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学质量。
★ 解析
奕课堂综合教学服务平台
该平台不止是一个教与学的智慧化空间,还是一个教与学活动的生态系统。
包含智慧教室教学系统(常态型、小组协作型、远程交互型)、智慧学习平台(奕学)、智慧教学资源平台。
业务全面、深度融合、灵活配置、技术先进、满足多样化多场景教学需求,
以服务创新赋能课堂革命、深化教学改革,让老师“智教”,学生“慧学”。
★ 内容2
一体化设计职业教育人才培养体系,
推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接,
支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养。
★ 内容3
全面实施弹性学习和学分制管理,
支持学生积极参加社会实践、创新创业、竞赛活动。
★解析
推进学分银行建设
联奕学分制综合教务管理系统提供学分成果登记、认定、存储、积累、转换等一系列全流程,
辅助高校打破“校本位”思想、改变人才培养方案、改变专业设立思路、改变教学管理制度、改革学习成果评价和认定方式,
从而建立校内学分制制度,形成校内学生学分银行清单,推动学习成果互认,逐步向完全学分制转变。
学习成果认定与学分置换流程图
十三五期间
从“层次”到“类型”
职业教育进入高质量发展新阶段
十四五期间
从“质量”到“品牌”
职业教育发展将迎来更繁荣的春天
职业教育是今天更是明天
我们在创新的过程中
进一步提炼总结经验 强化责任担当
以职业教育信息化带动职业教育现代化
利用信息技术“智慧”服务师生
提供智能的教学、管理、资源的校园生活环境
更好地支持和助力职业教育发展
使之坚定走在提质培优技能强国的路上