进入新时代,重提“五育并举”有着特别的意义。
党的二十大精神提出了新要求:各高校要努力构建“大思政”育人格局,深化“三全育人”改革,推动“五育并举”落实落细,培育时代新人,为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标提供源源不断的人才支撑。
那么
这道频繁被cue的“五育并举落实” 题
你有作答思路了吗
别着急
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今年,联奕科技助力江苏财经职业技术学院(以下简称“江苏财院”)科学践行“五育并举”,贯彻落实立德树人根本任务,综合改革已初显成效。
↑ 江苏财院育人项目入选省级高职院校二级院系德育特色案例
↑ 江苏财院素质育人发展阶段及取得成效
五育只是手段,育人才是目标。在强调“全面发展”的同时,突出核心素养的培育,明确学生在德智体美劳每个维度中要“重点发展”哪些素养,例如智的重点是什么?技术能力、关键能力等哪几个是重点,这样五育并举就有了明确的、重点突出的教育内容,就不至于沦为漫无边际的“摊大饼”。
按照“1+5”工作框架,搭好“三全五育”大思政育人平台,建好“五大体系”,推进五育工作多点发力,有力部署、有效开展、有序推进!
↑ “三全五育”大思政育人平台架构图
一、大组织——建好五育组织体系 三级联动责任到人
压实主体责任,健全“三级联动”(校、院、班)的网格化组织体系。明确校内各组织五育责任,(包含但不限于党委领导、干部、教学部门、团组织、宣传部等),形成一级抓一级,一级向一级负责的工作推进体系,将各类思政队伍力量下沉学生育人服务,任务责任明晰,任务进度、工作量客观公平,为五育建设提供坚实的组织保障。
↑江苏财院 “五育并举”育人组织体系及责任分工
二、大管理——建好五育课程体系 任务分解指标设定
根据“五育”任务清单,构建三级课程指标体系(校、院、班),重点任务分解,指标衡量,以及学生行为积分体系的加持,引导学生开展“四自”教育,从而起到有效的下钻执行并落入改进闭环的效果。
↑ 江苏财院“五育并举”育人课程指标设定体系(校级)
三、大实践——建好活动运作体系 一键发布参与赋分
“全面发展”不止在课堂,也重在日常的社会实践大课堂。通过构建“发布→参与→赋分”完整的课程活动体系,活动负责人在学年学期内发布丰富多样的活动,学生查看活动详情,一键报名,快速签到,活动结束后,管理者或班委对学生行为进行赋分,对活动负责人工作进行统计,实现全员性参与、全程可追溯、全流程运作。
↑ 江苏财院“五育并举”育人课程活动体系(校级)--创建发布
↑ 江苏财院“五育并举”育人课程活动体系(校级)--赋分
四、大监督——建好过程监测体系 预警推送快速处理
设置预警条件,常态监测,预警推送,快速处理,形成全面监督工作格局。
↑ “五育并举”育人监测体系
五、大评价——建好五育评价体系 数字展现育人成果
↑ 学生个人五育画像(为保护隐私,数据脱敏处理)
↑江苏财院 “五育并举”育人体系之数字驾驶舱(为保护隐私,数据脱敏处理)
五育并举,构建以核心素养为导向的育人新体系,是学校高水平建设、高质量发展的重要内容,是完善学校大思政工作体系的必然要求,是实现“三全育人”的应有之义、重构学生育人工作体系的重要举措。
该体系需要教育信息化快速响应,更需要信息化提供有力支撑。作为被1000+所全国高校信任的信息化服务商,联奕科技期待和您一起,五育并举,融合育人。